Một trong những trường đại học tốt nhất Indonesia triển khai học trực tuyến toàn diện cho 12.5K + sinh viên

Vấn đề:

Sự cần thiết của một hệ thống eLearning tinh vi và toàn diện hơn

‍

Đại học Muhammadiyah Surakarta (UMS), Đại học Muhammadiyah Đông Kalimantan (UMKT) và các tổ chức khác trong nhóm các trường đại học Muhammadiyah đã triển khai eLearning trong 10 năm qua, ngay cả trước đại dịch COVID-19.

‍

"Một trong những lợi thế, cũng như bước nhảy vọt sang học trực tuyến, là học tập có thể vượt qua ranh giới của không gian và thời gian cùng một lúc, vượt ra ngoài lớp học."
‍
— Giáo sư Tiến sĩ Harun Joko Prayitno, Chuyên gia Giáo dục, UMS

‍

Tuy nhiên, UMS sau đó đã sử dụng Schoology, có nghĩa là nội dung chỉ có thể truy cập được đối với người dùng trong hệ thống. Đây là một trong những yếu tố chính thúc đẩy việc chuyển sang nền tảng eLearning toàn diện hơn, vì cần có một hệ thống toàn diện hơn để cho phép tiếp cận với nhiều đối tượng hơn — các bên liên quan, giảng viên và sinh viên. 

‍

Tương tự như Moodle, Schoology không hiện đại và cung cấp các tính năng nội dung hạn chế — chỉ ở dạng văn bản, khiến nó ít hấp dẫn hơn đối với những người học trẻ ngày nay. Hệ thống của Schoology cũng bị hạn chế do bản chất của nó là một kho lưu trữ, cụ thể là để lưu trữ phương tiện, mà đối với UMS là một quan điểm lỗi thời về eLearning.

‍

Với Schoology, cơ sở dữ liệu của trường đại học cần được cập nhật, xóa và cập nhật lại theo cách thủ công hàng năm để giảm tổng số cơ sở dữ liệu được lưu trữ. Tất cả những yếu tố này đã thúc đẩy UMS chuyển sang nền tảng OpenLearning.

‍

Giải pháp:

OpenLearning cung cấp sự linh hoạt cho nội dung đa dạng, quản lý cơ sở dữ liệu và đánh giá

‍

UMS đã chọn OpenLearning dựa trên các tính năng toàn diện, tài liệu đầy đủ, tính linh hoạt trong việc tạo ra các loại nội dung khác nhau — có thể ở dạng văn bản, video, âm thanh — cộng với các công cụ đánh giá hoàn chỉnh như Câu hỏi trắc nghiệm (MCQ) và bài luận. Trước khi triển khai OpenLearning tại UMS, UMKT đã thí điểm eLearning trên OpenLearning nói chung. Sau thành công của thí điểm, UMS tiếp tục chuyển đổi việc dạy và học toàn diện hơn, sử dụng OpenLearning như một cổng thông tin eLearning. Hiện tại, UMS và UMKT đã bắt đầu cung cấp các chương trình học đại học trực tuyến cho các khóa học như dược và điều dưỡng.

‍

"Đây là một nền tảng có nhiều tính năng hơn, UMS đề xuất OpenLearning."

- Tiến sĩ Priyono, MSi, Giảng viên Khoa Địa lý, UMS

‍

OpenLearning cũng cung cấp sự linh hoạt để lưu trữ toàn bộ cơ sở dữ liệu, đơn giản bằng cách giới hạn quyền truy cập cho các sinh viên trước đây hoặc các lớp học khác nhau. Không cần phải cập nhật hoặc xóa dữ liệu theo cách thủ công, giúp quản trị đại học dễ dàng hơn nhiều.

‍

Hệ thống cũng cho phép UMS cung cấp mã truy cập đăng nhập cho sinh viên theo một số đợt nhất định, tùy thuộc vào nhu cầu đăng ký của họ. OpenLearning cho phép xem xét công việc của sinh viên dưới dạng các mô-đun và hoạt động, để cho phép giảng viên kiểm toán các hoạt động học tập bao gồm các hợp đồng liên quan đến chủ đề và tài liệu học tập.

‍

Tất cả các mô-đun OpenLearning được thiết lập dưới dạng hình thu nhỏ, tương tự như trên YouTube, để sinh viên xem lại trước khi nhấp vào nội dung chi tiết hơn. Tài liệu cũng có thể được trình bày dưới nhiều hình thức khác nhau như tệp, video, âm thanh hoặc bản trình bày. Sau mỗi bài học, hệ thống có thể được thiết lập để bao gồm các bài tập để đánh giá sự hiểu biết của học sinh về tài liệu. Các câu đố hoặc đánh giá cũng có thể được đưa ra vào những thời điểm nhất định để quản lý việc tham dự nếu cần.

‍

Đánh giá có thể được thực hiện đa dạng hơn — MCQ, điền vào chỗ trống, định dạng bài luận hoặc bằng cách gửi tài liệu. Các bài tập có thể được thiết kế để phản ánh công việc của học sinh độc lập hoặc như một nhiệm vụ nhóm đòi hỏi sự hợp tác trong các nhóm được hệ thống hỗ trợ. Bài tập cũng có thể được thực hiện theo trình tự thời gian để công việc của người học được tuần tự.

‍

Ngoài ra, tính năng trò chuyện trực tuyến của OpenLearning luôn ở chế độ chờ để giúp người dùng giải quyết các vấn đề hoặc câu hỏi của họ.

‍

Kết quả:

OpenLearning cho phép hỗ trợ tổng thể một cách minh bạch và có trách nhiệm

‍

UMS và UMKT chia sẻ các khóa học đủ điều kiện thông qua hệ thống chuyển đổi tín chỉ, trong đó một số chương trình đã được triển khai. Mặc dù nội dung gốc được lưu trữ trên cổng thông tin của UMS, nhưng sinh viên UMKT có thể truy cập mà không mất thêm thời gian hoặc công sức để sao chép nội dung.

‍

Một trong những khóa học được giảng dạy bởi ông Waluyo, có một giảng viên từ nước ngoài - Tiến sĩ Zaliha từ UTHM, Malaysia, người được mời giảng dạy một trong những mô-đun của nó. Vì không có giới hạn về kích thước tệp, vì tài liệu lên đến 240MB có thể được chứa tốt. Sự hợp tác như thế này cũng giúp cải thiện các tiêu chí xếp hạng như đối với bảng xếp hạng QS thế giới.

‍

Giảng viên có thể linh hoạt thiết lập giờ làm việc của họ để cung cấp trợ giúp cho sinh viên trên nền tảng trên cơ sở thời gian thực. Các câu hỏi cũng có thể được theo dõi toàn bộ trên trang nguồn cấp dữ liệu khóa học. Các cuộc thảo luận và giờ tư vấn cũng có thể được thiết lập và làm cho dễ dàng thông qua tính năng thông báo của OpenLearning.

‍

Ngoài ra, chứng chỉ có thể được cấp tự động thông qua hệ thống cho sinh viên sau khi hoàn thành các khóa học đã tham gia. OpenLearning cho phép giảng viên dễ dàng theo dõi sự tiến bộ của sinh viên, và xem lại hành trình của người học, đặc biệt là đối với những người chưa hoàn thành tất cả các bài tập và hoạt động học tập.

‍

"Học thông qua OpenLearning là một trong những bước đầu tiên trong dự án học tập độc lập do Bộ trưởng Bộ Giáo dục hiện tại của chúng tôi lập trình, đồng thời là một trong những hỗ trợ cho quá trình dạy và học trong đại dịch hiện nay."

- Muhammad Nasrudin S. Pd., Giảng viên tại Đại học Muhammadiyah Sidenreng Rappang

‍